Helga Kraljik

Die Schüler/innen werden:
formulieren Weihnachts- und Neujahrsgrüße auf Deutsch in einer Grußkarte.
verwenden recycelte Materialien und begründen deren Nutzen für Nachhaltigkeit.
kooperieren in der Klasse und bewerten Karten mit respektvollem Peer-Feedback.

1) Sprachstart: Schüler/innen lesen und sprechen kurze Grußformeln nach:
Frohe Weihnachten! – Frohes neues Jahr! – Guten Rutsch! – Ich wünsche dir …

2) Mini-Übung: Schüler/innen arbeiten zu zweit und üben Dialoge: A gratuliert, B antwortet (2–3 Wechsel).

3) Bastelauftrag: Weihnachtskarte: Schüler/innen gestalten eine Weihnachtskarte aus recycelten Materialien (Papier, Karton, Magazine, Stoffreste…).
Vorne steht mindestens 1 Grußformel auf Deutsch.

4) Schreibauftrag: Neujahrsgruß: Schüler/innen schreiben eine Neujahrsgrußkarte an eine Person nach Wahl (mind. 3 Sätze), z.B.:
„Liebe/r …, ich wünsche dir … Frohes neues Jahr! Liebe Grüße …“

5) Ausstellung: Schüler/innen legen/hängen die Karten im Klassenraum aus (kleine Ausstellung).

6) Feedback::Schüler/innen schauen sich Karten an und geben Feedback:
1 super Sache: „Mir gefällt besonders …“
1 Sache, die besser sein könnte: „Noch besser wäre …“

7) Abschluss: Schüler/innen sagen kurz:
„Heute habe ich gelernt: … (Deutsch / Nachhaltigkeit / Zusammenarbeit)“

Gotov materijal

Kreativ und nachhaltig: Weihnachtskarten

weihnachtskarten

Željka Brezni

Lernziele:
Am Ende der Stunde können die Schülerinnen und Schüler…
typische Weihnachts- und Neujahrsgrüße auf Deutsch korrekt verwenden (mündlich und schriftlich).
Wünsche und Hoffnungen formulieren (mit: Ich wünsche…, Ich hoffe…, Mein Wunsch ist…).
Maßnahmen zur Nachhaltigkeit in der Weihnachtszeit nennen und anwenden (z. B. Müll vermeiden, Recycling, bewusst konsumieren).
ein Poster in Gruppen planen, gestalten und präsentieren und dabei andere fair bewerten.

1) Wie gratulieren wir auf Deutsch? „Wie sagt man auf Deutsch Sretan Božić / Sretna Nova godina?“
Wichtige Grüße (an die Tafel):  Frohe Weihnachten!  Schöne Feiertage! Frohes Fest! Einen guten Rutsch (ins neue Jahr)! Alles Gute!
Ich wünsche dir/Ihnen… (z. B. Gesundheit, Glück)

2) Kurzes Gespräch: „Was ist an Weihnachten oft nicht nachhaltig?“  (viel Verpackung, Geschenke ohne Sinn, Essen wird weggeworfen, zu viel kaufen...)
Beispiele für nachhaltige Feiertage: Geschenke selber machen, Second-Hand schenken, weniger Verpackung...

3) Gruppenarbeit: Recherche & Posterplanung:  Wünsche für Familie/Freunde/Schule; Klima & Nachhaltigkeit an Feiertagen; konkrete Maßnahmen (Was kann ich tun?)

4) Ausstellung und Peer-Feedback :1 positives Feedback notieren und 1 Verbesserungsvorschlag (nur freundlich!)

5) Abschluss: „Was kann ich dieses Jahr nachhaltig machen?“  „In der Weihnachtszeit will ich…“

In der Weihnachtszeit möchte ich… – Nachhaltigkeit & Werte

weihnachtszeit

Renata Grahovac

Rajka Avirović Gaća

Metodički priručnik Igre u nastavi i učenje na otvorenom donosi pregled jasno strukturiranih i praktično primjenjivih aktivnosti koje potiču aktivno, iskustveno i suradničko učenje. Priručnik je namijenjen učiteljima razredne i predmetne nastave te nudi konkretne primjere primjene igara u učionici, na otvorenom i u izvanučioničkom okruženju. Aktivnosti su prilagodljive različitim uzrastima i nastavnim predmetima te usmjerene na razvoj kognitivnih, socijalnih i emocionalnih kompetencija učenika. Priručnik može poslužiti kao metodička podrška u planiranju suvremene nastave i poticaj za razvoj vlastite nastavne prakse.

Igre u nastavi i učenje na otvorenom

igre-u-nastavi

Mateja Benjak

U detaljnoj pripremi nalazi se opis radionice, tj. obrazovnog sadržaja, koji je usmjeren na ponovnu uporabu materijala, odnosno, na recikliranju. Za radionicu je potrebno 2 školska sata.

Radionica za izradu lampiona od staklenki

digitalni-sadrzaj

Tihana Matota

Prezentacija služi razrednicima za sat razrednog odjela a u svrhu populariziranja i naglašavanja važnosti čitanja

Zašto je čitanje važno

zasto-je-citanje-vaz

Đurđa Zubić

Električna trošila, oporaba i održavanje

8. razred Električna trošila

elektricna-trosila

Mirjana Ribić

Primjer dobre prakse 
Istraživanje na području ekološke pravednosti za školu
 s primjerima poboljšanja aktivnosti.
 Projektna aktivnost provedena je u suradnji s Forumom za slobodu odgoja.

Ekološka pravednost - OŠ Donja Dubrava

ekoloska-pravednost

Mislav Zemljak

Materijal nudi nastavni listić za obilježavanje međunarodnog dana rijeke Drave koji se obilježava 23. rujna.

Međunarodni dan rijeke Drave - 23. rujna

dan-rijeke-drave

Materijal prikazuje primjer dobre prakse međupredmetnog učenja usmjerenog na razvoj zdravih prehrambenih navika, održivog načina života i ekološke osviještenosti učenika. Namijenjen je učiteljima i nastavnicima osnovnih škola kao potpora u planiranju i provedbi aktivnosti koje povezuju teme zdravlja, održivog razvoja i građanskog odgoja.
Materijal se može primijeniti u redovnoj nastavi, izvannastavnim aktivnostima ili projektnim danima, a temelji se na iskustvenom i istraživačkom učenju. Aktivnosti uključuju provedbu ankete o prehrambenim navikama učenika, analizu dobivenih rezultata, praktičan rad u školskom vrtu (sadnja i uzgoj povrća i bobičastog voća), korištenje lokalno uzgojenih namirnica u školskoj kuhinji te edukaciju o pravilnoj prehrani.
Poseban naglasak stavljen je na osvještavanje utjecaja prehrambenih izbora na okoliš kroz izračun ekološkog otiska pojedinih namirnica i usporedbu lokalnih i uvoznih proizvoda. Materijal je obogaćen videozapisom koji dokumentira tijek aktivnosti i može poslužiti kao inspiracija za primjenu sličnih aktivnosti u drugim odgojno-obrazovnim ustanovama.
Materijal potiče aktivno sudjelovanje učenika, razvoj kritičkog mišljenja, suradničko učenje te povezivanje teorijskih znanja s praktičnim iskustvom. Fleksibilan je i prilagodljiv različitim dobnim skupinama i uvjetima rada škole.

VROM

Međupredmetni pristup razvoju prehrambene pismenosti učenika

prehrambena-pismenos

Patricija Hercog

Students are familiarised with the concept of social and environmental justice through the story, photos, and videos. Students are dealing in classroom with photos in order to build a socio-environmental fair neighbourhood (water/lake/sea) in which they would like to live using recycled materials.

Održivi razvoj